科學家的眼睛：觀察與記錄方法

01任務簡報

Nova 通報：

Roy，歡迎來到 Nova Lab。科學不是死背課本，是一種「看世界的方式」。今天你要學的，是所有科學研究的起點：觀察。觀察不是隨便「看一眼」，而是有方法、有記錄、有根據的描述。這個技能你這輩子都會用到，不管是做實驗、寫報告，還是解決生活問題。

今天的目標：

理解科學方法的基本流程
區分「觀察」與「推測」的差異
學會寫一份合格的觀察記錄
認識實驗室基本安全規範

02今日學習來源

108課綱先修預習

翰林版第一冊｜第一章生命的特性（前導概念）

對應方向：科學方法、觀察能力、實驗安全、探究與實作

本講義為國中課程先修預習，概念從頭說明，無需任何先備知識。

03觀看前任務 / 戰前情報

Nova 說：進入實驗室之前，先確認你的觀察系統是否在線。

先寫下直覺答案，讀完今天的內容再回來對照：

Q1

你現在看著桌上的一杯水，你能說出幾個關於它的「事實」？試著列出5個。

Q2

「這杯水很冷」和「這杯水的溫度大約是10°C」，哪個描述更像科學觀察？為什麼？

Q3

如果你說「這片葉子生病了」，這是觀察還是推測？

04核心技能解鎖

SKILL 01 :: 科學方法的基本流程

六步驟口訣

觀察 → 提問 → 假設 → 實驗 → 結論 → 發表

各步說明

觀察：用感官收集資料 · 提問：根據觀察提出疑問 · 假設：提出可能的解釋 · 實驗：設計方法驗證假設 · 結論：根據結果得出判斷 · 發表：分享結果，接受檢驗

SKILL 02 :: 觀察的五種感官

視覺

顏色、形狀、大小、數量

觸覺

質地、溫度、軟硬

嗅覺

氣味（需注意安全，未知物質不隨意嗅聞）

聽覺

聲音、頻率

味覺

僅在安全確認下使用，實驗室中通常不使用

SKILL 03 :: 觀察 vs 推測

觀察

直接用感官感知，可以被別人驗證的事實。例：「葉子是黃色的」

推測

根據觀察做出的判斷或解釋，可能正確也可能錯誤。例：「葉子生病了」（需更多證據）

SKILL 04 :: 好的觀察記錄四要素

量化描述

用數字取代模糊形容詞（「很大」→「長約12公分」）

客觀描述

只寫看到的，不加入個人判斷或感受

完整記錄

時間、地點、觀察對象、使用工具都要記錄

可重複性

別人照著你的記錄，能做出同樣的觀察

SKILL 05 :: 實驗室基本安全規範

不接觸未知物質

不隨意嗅聞、觸摸、品嚐未知物質

器材安全

使用前確認完好，破損立即回報；長髮需綁起

意外處理

發生意外立即告知老師，不自行處理

實驗後

清潔器材與桌面，恢復原狀

05補給卡

SUPPLY CARD :: BIO-W1-01 速查表

概念	說明
科學方法六步	觀察 → 提問 → 假設 → 實驗 → 結論 → 發表
觀察	感官直接感知的事實 · 可被他人驗證
推測	根據觀察做的解釋 · 需要進一步驗證
好記錄四要素	量化 · 客觀 · 完整 · 可重複
安全口訣	不嚐、不聞、不亂碰 · 破損回報、意外找師

06任務演練

演練一 :: 觀察 vs 推測辨認

判斷原則：能直接用感官驗證的 = 觀察；需要進一步解釋或判斷的 = 推測

句子	類型	說明
這株植物的葉片長約8公分	觀察	可以用尺直接量測驗證
這株植物長得比較慢，可能是缺水	推測	「缺水」是推斷，需要實驗驗證
水溶液呈現淡黃色，略帶透明	觀察	視覺直接感知
這隻昆蟲看起來很危險	推測	「危險」是個人判斷，非客觀事實
石頭表面粗糙，觸感像砂紙	觀察	觸覺直接感知，可以被驗證

演練二 :: 量化描述練習

Nova 說：「很大」「很小」「很多」在科學裡不算資料。數字才算。

模糊描述	改成量化描述
葉子很大	葉片長約12公分，寬約6公分
水很熱	水溫約85°C
很多螞蟻	觀察範圍內約有30隻螞蟻
石頭很重	石頭重量約250公克

演練三 :: 示範觀察記錄

任務：觀察一片葉子，寫一份觀察記錄。以下為示範格式：

觀察記錄表
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
觀察日期：2026/6/17
觀察時間：上午10:30
觀察地點：家中陽台
觀察對象：盆栽植物的一片葉子
觀察工具：眼睛、尺、手

視覺觀察：
・葉片呈橢圓形，顏色為深綠色
・葉片長約9公分，寬約4公分
・葉脈清晰可見，呈羽狀分布
・葉緣有細小鋸齒狀缺口，約每0.5公分一個

觸覺觀察：
・葉片表面光滑，略帶蠟質感
・葉片稍有硬度，輕壓後可恢復原狀

其他觀察：
・葉柄長約2公分，連接主莖處略帶紅色
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

Nova 說：注意這份記錄裡沒有「葉子很美」「植物看起來很健康」這類句子。那些是感受，不是觀察。

07新手訓練場 4 關

從基礎到實作，逐關完成。

第一關｜觀察 vs 推測

判斷以下各句是觀察（O）還是推測（I），在括號內填入答案：

1. 試管內的液體呈現藍色。（）
2. 這個實驗結果和上次不同，可能是溫度影響的。（）
3. 花朵有五片花瓣，每片長約1.5公分。（）
4. 這隻鳥生病了，所以飛不起來。（）
5. 土壤表面濕潤，用手觸摸會沾手。（）
6. 植物長得比較矮，應該是日照不足。（）

第二關｜量化描述

將以下描述改成量化、客觀的科學描述：

1. 原句：這條毛毛蟲很長。

改寫：

2. 原句：燒杯裡的水變很熱了。

改寫：

3. 原句：葉子顏色變了很多。

改寫：

第三關｜觀察記錄格式

找出以下觀察記錄中的三個問題，說明應該如何改善：

「今天觀察了一顆石頭，它很重，顏色偏灰，感覺很古老，表面有一些東西。放在桌上。」

問題一：＿＿＿＿＿＿改善方式：

問題二：＿＿＿＿＿＿改善方式：

問題三：＿＿＿＿＿＿改善方式：

第四關｜實際觀察任務

選擇家中任一物品（植物、食物、石頭、文具皆可），完成以下觀察記錄：

觀察日期：＿＿＿＿觀察時間：＿＿＿＿觀察地點：＿＿＿＿
觀察對象：＿＿＿＿觀察工具：＿＿＿＿

視覺觀察（至少3項，需量化）：

觸覺觀察（至少1項）：

簡圖（在下方空白處繪製）：

08 BOSSBoss 關卡

任務確認測驗｜通過才算完成 BIO-W1-01。完成前面所有練習後再挑戰。

B1｜流程排序

將以下科學方法步驟排成正確順序，在括號內填入數字 1–6：

（）根據實驗數據得出結論
（）設計實驗來驗證假設
（）觀察到植物澆水後長得比較快
（）提出假設：水分影響植物生長速度
（）發表結果並與他人討論
（）提問：是什麼讓這株植物長得比較快？

B2｜情境判斷

小明做了以下記錄，請找出其中的問題：

「實驗時間：下午。地點：教室。我觀察了兩株植物，植物A長得很好，植物B看起來快死了。A的葉子比B綠，A一定比B健康。澆水量應該不同。」

① 找出至少兩個「不符合觀察記錄規範」的地方：

問題一：

問題二：

② 把「植物A的葉子比B綠」改寫成更符合規範的描述：

B3｜思考題

Nova 說：這題沒有唯一答案，重點是你的理由。

同學甲說：「我觀察到這個溶液有酸味，所以它是酸性的。」
同學乙說：「我不能直接用嚐的，這樣不符合實驗室安全規範。」
你認為誰的做法正確？說出理由，並說明正確的做法應該是什麼。

09錯題回收

這一課最容易錯的三個地方，做題前先看一遍：

雷區一｜把推測寫進觀察記錄
錯誤：「植物葉片變黃，植物可能生病了」
正確：觀察記錄只寫「植物葉片呈黃色，面積約佔整片葉子的30%」
補救：寫完記錄後，逐句問自己「這句話是我看到的，還是我猜的？」

雷區二｜描述缺乏量化
錯誤：「石頭很大、很重、很粗糙」
正確：「石頭長約8公分，重約300公克，表面粗糙，觸感似砂紙」
補救：看到形容詞就問自己「能換成數字嗎？」

雷區三｜科學方法流程順序混淆
常見錯誤：先假設再觀察，或跳過提問直接實驗。
正確順序：觀察→提問→假設→實驗→結論→發表
補救：用口訣記「觀提假實結發」

做完所有練習後，把做錯的題目記下來：

題號	我的錯誤（錯誤原因或錯誤答案）	正確解法 / 訂正

10任務結算

科學方法六步驟流程 +4 XP

觀察與推測的區別 +4 XP

量化描述取代模糊形容詞 +4 XP

觀察記錄的四個要素 +4 XP

實驗室基本安全規範 +4 XP

本任務 XP 合計 20 XP

11晚上 15 分鐘輕量任務回家後

不需要重新做題，翻閱講義回顧即可。

今天學到的 3 個關鍵詞：

觀察（感官事實）vs 推測（需驗證的解釋）
量化描述（用數字取代形容詞）
觀察記錄四要素：量化、客觀、完整、可重複

今晚三個任務

1. 翻出今天完成的觀察記錄，檢查是否有推測混入，若有請修正
2. 默寫科學方法六步驟，不看筆記
3. 任務日誌：今天的觀察對象中，你認為最有趣的一個發現是什麼？

Nova 說：科學家和一般人最大的差別，不是知識多寡，而是「看到同一件事，問出不同的問題」。今天你練習的，就是這個能力的起點。