CHI-W9-01 | 國文開學前一頁重點包
特工代號：ROY | 2026/8/11
01任務簡報
Ink 最終通報：
Roy，今天這份講義是整個暑假國文學習的精華版本。
一頁，帶進教室，開學後隨時調用。
閱讀技巧、修辭辨認、字音字形、寫作結構——
全部整理成你能在 30 秒內掃完的格式。
02今日學習來源
108課綱先修預習
閱讀理解、語文表達、文本分析、寫作表達整合
本份講義：整合 CHI-W1-01 至 CHI-W8-01 所有核心知識點
03國文一頁重點包
📋 一頁重點包｜可拍照或列印，帶進教室使用。六個區塊，30 秒快速掃完。
BLOCK 01
閱讀測驗三大題型
主旨題、推論題、作者觀點題要先判題型，再使用對應方法。
記憶提示先判題型，再選方法。
🎯 主旨題（統整全文）
- 各段段落大意各一句
- 找所有段落的共同方向
- 選能統整全文的選項
排除三原則：
- 太窄（只說某一段）
- 太寬（超出全文範圍）
- 和文章相反
最後確認：選出的答案能解釋全文所有段落嗎？
主旨題要統整全文，排除太窄、太寬和相反的選項。
記憶提示能統整全文，才是主旨。
🔍 推論題（合理推導）
- 找相關段落
- 問：最合理的推論是什麼？
- 推論步驟不超過兩步
- 直接抄文章（那是查找題）
- 推論超過兩步（過度推論）
- 和文章方向相反
✍️ 作者觀點題（作者立場）
- 找作者「直接表態」的語言
- 表態信號詞：應該、重要的是、值得注意
- 區分「作者說」和「文章提到他人說」
- 把他人觀點說成作者立場
- 把客觀陳述說成強烈立場
- 作者態度比選項強烈或溫和
作者觀點要找作者直接表態的語言，不能誤認他人觀點。
記憶提示找作者表態，不抓他人說法。
BLOCK 02
起承轉合速查
起承轉合要看功能，短文寫作也要依照結構安排內容。
記憶提示看功能，排結構。
| 結構 | 功能 | 常見形式 | 信號詞 |
|---|---|---|---|
| 起 | 引入主題 | 問句、情境、直接點題 | — |
| 承 | 展開說明 | 舉例、理由、細節 | 例如、因為 |
| 轉 | 轉折或深化 | 換角度、反面思考 | 然而、但是、不過 |
| 合 | 收束總結 | 呼應開頭、提出感悟 | 因此、總而言之 |
判斷靠功能，不靠段落位置｜轉折信號詞：然而・但是・不過・從另一角度・相反地
BLOCK 03
修辭四類型速查
明喻、暗喻、擬人、排比要看關鍵特徵判斷。
記憶提示抓關鍵詞，看句型特徵。
| 類型 | 定義 | 辨認關鍵 | 例子 |
|---|---|---|---|
| 明喻 | 有比喻詞的比喻 | 如、像、彷彿、好像 | 她的笑容像陽光 |
| 暗喻 | 無比喻詞，直接說是 | 是、成了、變成 | 她的笑容是一道陽光 |
| 擬人 | 給無生物加上人的特性 | 無生物有行為/情感 | 風在樹梢低語 |
| 排比 | 三個以上相同結構並列 | 三組以上平行句 | 我愛書，我愛山，我愛海 |
BLOCK 04
字音字形高頻錯誤
音近字、形近字和破音字要多看、多寫、多記憶。
記憶提示多看字義，多寫字形，多記讀音。
音近字（最常犯）
| 正確用法 | 記憶方法 |
|---|---|
| 戴帽子・眼鏡（穿戴在身上） | 有頭才用戴 |
| 帶路・引領・攜帶（動作） | 其餘用帶 |
| 度過時間・程度・態度 | 時間抽象用度 |
| 渡河・渡船・渡口（跨越水） | 有水才用渡 |
| 辨別・辨認（識別） | 有刀用辨 |
| 辯論・辯解（說話爭論） | 有言用辯 |
| 辦事・辦公室（處理） | 有力用辦 |
| 再次・再見（時間重複） | 再＝又一次 |
| 在家・在場（位置/狀態） | 在＝存在於 |
| 已經・已然（完成） | 已＝完成了 |
| 以前・用以（介詞、用來） | 以＝用/憑 |
形近字（容易看錯）
| 字組 | 記憶方法 |
|---|---|
| 己（自己）已（已經）巳（地支） | 開口大是己，半開是已，閉口是巳 |
| 末（末尾，上長）未（未來，下長） | 末→樹梢在上；未→樹根在下 |
破音字（常考）
| 字 | 讀音一 | 讀音二 |
|---|---|---|
| 假 | ㄐㄧㄚˇ（假裝） | ㄐㄧㄚˋ（放假） |
| 好 | ㄏㄠˇ（好壞） | ㄏㄠˋ（愛好） |
| 的地得 | 的（名詞前）地（動詞前）得（程度） | |
BLOCK 05
短文寫作速查
短文要先規劃起承轉合，承要具體，轉要真正轉折，合只做收束。
記憶提示先規劃，承具體，轉真轉，合收束。
兩分鐘規劃法（動筆前）
- 主題確認
- 核心句（一句話）
- 各段方向
- 首句和尾句
- 動筆
起承轉合比例（150–200字）
| 起 | 約 15%（20–30字，1–2句） |
| 承 ★ | 約 40%（60–80字，3–4句）最重要最長 |
| 轉 | 約 20%（30–40字，1–2句） |
| 合 | 約 15%（20–30字，1–2句） |
開頭五種寫法
① 問句引入 ② 情境描述 ③ 直接點題
④ 引用諺語 ⑤ 對比引入
④ 引用諺語 ⑤ 對比引入
結尾四種寫法
① 呼應開頭 ② 重申主旨（換語言）
③ 提出感悟 ④ 呼籲行動
③ 提出感悟 ④ 呼籲行動
最容易犯的錯誤
- 承太短（只有一兩句）→ 承要至少3句具體說明
- 轉沒有真正轉折（沒有信號詞）→ 必須有然而/但是
- 合引入新主題 → 合只做收束，不加新內容
BLOCK 06
最容易錯的五個陷阱
開學前先避開主旨、推論、作者觀點、修辭與短文轉折的常見錯誤。
記憶提示先看陷阱，再做題。
陷阱一｜主旨題選了「太窄」的選項
選項只說了某段的重點，不是全文 → 補救：每個選項問「能解釋所有段落嗎？」
選項只說了某段的重點，不是全文 → 補救：每個選項問「能解釋所有段落嗎？」
主旨題要能統整全文，不能只抓某一段，也不能超出文章範圍。
記憶提示不太窄，不太寬，要包住全文。
陷阱二｜推論題選了「過度推論」
從文章到答案超過兩個推理步驟 → 補救：數一下推論步驟，超過兩步就不選
從文章到答案超過兩個推理步驟 → 補救：數一下推論步驟，超過兩步就不選
陷阱三｜作者觀點題把「他人說的話」當成「作者的立場」
文章說「有人認為…」不等於作者認為 → 補救：找直接表態的語言（應該、值得注意）
文章說「有人認為…」不等於作者認為 → 補救：找直接表態的語言（應該、值得注意）
推論不能超過兩步，作者觀點要找作者直接表態。
記憶提示推論不跳遠，觀點找表態。
陷阱四｜修辭辨認時把「一般比較」當成「明喻」
明喻一定有比喻詞（如、像、彷彿），一般比較沒有
「她跑得像風一樣快」是明喻；「她跑得很快」不是修辭
明喻一定有比喻詞（如、像、彷彿），一般比較沒有
「她跑得像風一樣快」是明喻；「她跑得很快」不是修辭
陷阱五｜短文「轉」沒有真正轉折
轉的部分沒有信號詞，只是繼續舉例 → 補救：轉一定要有「然而/但是/不過」，且主題有實質轉向
轉的部分沒有信號詞，只是繼續舉例 → 補救：轉一定要有「然而/但是/不過」，且主題有實質轉向
04今日輕量任務 回家後
今天三個任務
1. 把這份一頁重點包拍照或列印，貼在桌前或夾進國文筆記本
2. 閉上眼睛，默念三大題型的排除原則各三條
3. 任務日誌：暑假國文課的最大收穫是什麼？開學後你最想在哪個能力上繼續進步？
2. 閉上眼睛，默念三大題型的排除原則各三條
3. 任務日誌：暑假國文課的最大收穫是什麼？開學後你最想在哪個能力上繼續進步？
Ink 最後說：Roy，閱讀和寫作是你一輩子的工具。今天這張速查卡，是你把暑假所學整理成的武器包。帶著它走進開學。每一次閱讀測驗、每一篇作文，都是繼續練習的機會。
05任務結算
閱讀三大題型速查（主旨・推論・作者觀點）
+5 XP
起承轉合・修辭・字音字形・寫作速查
+5 XP
五大陷阱確認・一頁重點包完成
+5 XP
本任務 XP 合計
15 XP
CHINESE COURSE :: MISSION COMPLETE
📖 國文暑假課程完成
CHI-W1-01 至 CHI-W9-01 | 九週 · 9 份講義 · 共 165 XP
帶著這張速查卡，準備好走進開學後的第一堂國文課。