01任務簡報
Civis 通報：
Roy，上週你認識了自己，理解了自我概念和角色的意義。 今天把視角擴大到最基本的社會單位：家庭。 家庭是每個人最早接觸的群體，它塑造了你的價值觀、行為習慣和對世界的第一個認識。 但家庭不是只有「爸媽和小孩」這一種形式。 今天的任務：理解家庭的功能、認識多元的家庭結構、思考家庭成員之間的互動。
今天的目標：
- 理解家庭的定義與四大功能
- 認識家庭結構的多元形式
- 分析家庭成員的角色與互動方式
- 思考現代家庭面臨的變遷與挑戰
02今日學習來源
03觀看前任務 / 戰前情報
Civis 說：進入家庭任務前，先做一次生活情境掃描。
想想以下三個問題，寫在筆記本上：
04核心技能解鎖
家庭是由婚姻、血緣或收養關係形成的群體，成員通常共同生活、互相扶持。
記憶提示婚、血、養，形成家庭。
例：父母在你考試失敗時給予鼓勵和安慰
例：父母工作賺錢，供給子女的生活和教育需求
例：父母教導子女如何說話、待人處事、辨別是非
例：父母照顧生病的子女，保護子女的人身安全
家庭具有情感、經濟、教育與保護四大功能，幫助成員生活與成長。
記憶提示情感支持、經濟供給、教育學習、保護安全。
例：爸爸、媽媽和兩個小孩住在一起
例：爺爺奶奶和爸媽及孩子同住
家庭結構有很多種，包含核心家庭、折衷家庭、擴大家庭、單親家庭、隔代家庭與重組家庭。
記憶提示看同住成員與代數，不只靠名稱猜。
子女：學習者、被照顧者、未來的家庭貢獻者
祖父母：智慧傳承者、情感支持者
尊重：理解彼此的差異，不強迫對方
支持：在對方需要時提供幫助
共同解決問題：遇到困難一起面對，不互相指責
家庭成員有不同角色，良好互動需要溝通、尊重、支持與共同解決問題。
記憶提示好互動＝溝通＋尊重＋支持＋一起解決。
・結婚率下降、離婚率上升
・少子化：生育率降低，家庭子女數減少
・高齡化：老年人口增加，老年照顧成為家庭挑戰
・雙薪家庭增加：父母都工作，育兒和家務分工需要重新調整
經濟壓力增加：房價高、育兒成本高
教育功能外移：學校和補習班承擔更多教育功能
現代家庭出現規模縮小、少子化、高齡化、雙薪家庭增加等變化，也影響家庭功能。
記憶提示變化趨勢要記，影響也要連結。
05補給卡
| 功能 | 核心內容 | 生活例子 |
|---|---|---|
| 情感 | 愛、關懷、歸屬感、情感後盾 | 考試失敗後父母給予鼓勵 |
| 經濟 | 物質資源、生活所需、教育費用 | 父母繳納學費和補習費 |
| 教育 | 生活技能、價值觀、社會規範 | 教導如何待人處事、辨別是非 |
| 保護 | 安全環境、免於危險和傷害 | 颱風天守在家裡確保家人安全 |
| 結構類型 | 組成特徵 | 特色 |
|---|---|---|
| 核心家庭 | 父母＋子女，兩代 | 台灣最常見 |
| 折衷家庭 | 祖父母＋父母＋子女，三代 | 傳統常見，仍存在 |
| 擴大家庭 | 三代以上或含旁系親戚 | 農業社會常見，現代少 |
| 單親家庭 | 父或母之一＋子女 | 台灣近年比例增加 |
| 隔代家庭 | 祖父母＋孫子女（父母不在） | 農村和特定地區較多 |
| 重組家庭 | 再婚後融合雙方子女 | 關係較複雜，需磨合 |
判斷家庭價值：用「功能是否實現」，而非「結構是否傳統」
06任務演練
題目：分析以下情境各反映家庭的哪種功能。
| 情境 | 功能分析 |
|---|---|
| 情境一 小明生病發燒，媽媽整晚陪在他身邊，量體溫、餵藥、擦汗。 |
主要：保護功能（照顧生病的子女） 同時：情感功能（陪伴讓小明感到安心） |
| 情境二 爸爸每天工作回家後，都花時間陪小美讀故事書，糾正發音，教她認字。 |
主要：教育功能（父母是第一任老師） 同時：情感功能（親子共讀增進感情） |
| 情境三 阿公每個月固定給孫子零用錢，讓他學習管理金錢，也補貼家用。 |
主要：經濟功能（提供物質資源） 附帶：教育功能（學習理財） |
Civis 說：分析功能時，要說明「具體怎麼表現出來」，不只說名稱。同一個情境可能同時反映多種功能，說出主要功能後，若有附帶功能也可一併說明。
題目：判斷以下各情況屬於哪種家庭結構。
| 情況描述 | 家庭結構類型 |
|---|---|
| Roy 和爸爸、媽媽、妹妹住在台北的公寓裡。 | 核心家庭（兩代同住） |
| 小美的爸媽在外地工作，她從小跟著阿公阿嬤住在鄉下。 | 隔代家庭（祖父母照顧孫子女） |
| 阿強的父母離婚後，他跟媽媽住在一起。 | 單親家庭（母親一方與子女同住） |
| 小玲的家裡有太太、先生、小玲、先生前段婚姻的兒子，以及小玲和先生共同的女兒。 | 重組家庭（再婚融合雙方子女） |
情境：「每次家庭討論假期去哪裡玩，爸爸想去爬山，媽媽想去海邊，Roy 想去遊樂園。三個人意見不同，有時候會吵架，最後通常是爸爸說了算。」
| 分析問題 | 分析結果 |
|---|---|
| 溝通方式的問題 | 意見未能平等表達，最終由家長單方面決定，子女的意願未被充分尊重 |
| 更好的互動方式 | 每個人說出自己的想法和理由，共同討論，找出大家都能接受的方案（輪流決定、投票、或找結合各方需求的地點） |
| 與「規範」的關係 | 良好的家庭互動也需要共同的溝通規範，讓每個人的意見都有被聽見的機會 |
良好的家庭互動需要讓每個人表達意見，再透過討論、輪流、投票或折衷方案一起決定。
記憶提示先聽彼此，再一起決定。
07新手訓練場 5 關
從基礎到實作，逐關完成。
2. 台灣的生育率下降，每個家庭的子女數減少。
3. 單親家庭和隔代家庭的比例在台灣有增加的趨勢。
4. 雙薪家庭增加，父母都工作是現代台灣的常見現象。
5. 台灣高齡化問題對家庭幾乎沒有影響。
「小華的爸媽每天都很忙，幾乎沒有時間陪他。週末爸爸在打高爾夫，媽媽在購物。小華一個人待在家裡，覺得很孤單，但他不知道怎麼表達。」
功能，原因：
08 BOSSBoss 關卡
你同意這個說法嗎？用今天學到的「家庭功能」來支持你的論點。
09錯題回收
這一課最容易錯的三個地方，做題前先看一遍：
本課最容易錯的是家庭功能只說有或沒有、家庭結構類型記混，以及以為傳統家庭才是正確家庭。
記憶提示先說功能表現，再分清結構，最後尊重多元家庭。
不夠好的回答：「這個情境有情感功能」
好的回答：「這個情境反映了情感功能，因為父母在子女受挫時提供情感支持，讓子女感受到歸屬感和被愛」
補救：說出功能後，一定要說明「具體怎麼表現出來」
分析家庭功能時，要說出是哪一種功能，也要說明具體怎麼表現出來。
記憶提示功能名稱＋具體表現＝完整答案。
折衷家庭 vs 擴大家庭：折衷是三代，擴大是三代以上或含叔伯等旁系
隔代家庭 vs 單親家庭：隔代是祖父母照顧，父母不在；單親是父或母之一照顧
補救：記住各類型的關鍵特徵，不要只靠名字猜
折衷家庭看三代同住，擴大家庭看三代以上或旁系親戚；隔代家庭看祖孫同住，單親家庭看父或母一方與子女同住。
記憶提示折衷看三代，擴大看更多；隔代看祖孫，單親看父或母。
單親家庭、重組家庭、隔代家庭都是正常且合法的家庭形式
家庭的價值在於功能的實現，不在於結構的形式
補救：分析家庭時，用「功能是否實現」來判斷，不用「結構是否傳統」
單親家庭、重組家庭、隔代家庭都是正常且合法的家庭形式，重點在於家庭功能是否實現。
記憶提示看功能是否實現，不看形式是否傳統。
做完所有練習後，把做錯的題目記下來：
| 題號 | 我的錯誤（錯誤原因或錯誤答案） | 正確解法 / 訂正 |
|---|---|---|
10任務結算
11晚上 15 分鐘輕量任務 回家後
不需要重新做題，翻閱講義回顧即可。
2. 觀察你自己的家庭今天發生了什麼事，用今天學到的框架分析屬於哪種功能
3. 任務日誌：今天的 B3 思考題，你最後的答案是什麼？說出你的理由