HIS-W5-01 | 大航海時代：原住民族與外來者的相遇
特工代號：ROY | 2026/7/16
01任務簡報
Chronos 通報：
Roy，上週你了解了荷蘭和西班牙為什麼來台灣，以及他們怎麼統治。 今天進入更細緻的層次：這段歷史裡，台灣原住民族怎麼回應外來者？ 有人選擇合作，有人選擇抵抗，有人被改變，有人默默承受。 歷史不是只有強者的故事，弱者的選擇和遭遇，同樣是歷史的一部分。 今天你要學會從多角度理解這段相遇，並思考「接觸」對兩個不同文化各自意味著什麼。
今天的目標：
- 了解原住民族面對荷蘭人的不同反應
- 認識重要事件：麻豆溪事件、大肚王國
- 理解外來文化對原住民族的影響
- 從多角度分析這段歷史的意義
02今日學習來源
108課綱先修預習
台灣史、多角度理解、事件因果、史料判讀
對應章節：翰林版第一冊｜第三章 大航海時代臺灣原住民與外來者
今日預習主題：原住民族與荷蘭人的互動、重要事件、文化衝擊
生活應用情境：思考今天台灣的原住民族文化，哪些受到了大航海時代的影響
03觀看前任務 / 戰前情報
Chronos 說：時間檔案庫開啟。進入今日任務前，先做多角度校準。想想以下三個問題，寫在筆記本上：
Q1
如果你是17世紀台灣原住民族的部落首領，荷蘭人來了，你會選擇合作還是抵抗？你的考量是什麼？
Q2
荷蘭傳教士帶來了文字和基督教，這對原住民族來說是「進步」還是「文化侵略」？可以兩者都是嗎？
Q3
歷史上的「接觸」通常對哪一方更有利？為什麼？
先憑直覺回答，今天學完後再回來對照，看看你的想法有沒有改變。
04核心技能解鎖
SKILL 01 :: 原住民族面對荷蘭人的不同反應
選擇合作的部落
部分部落選擇與荷蘭人合作，換取貿易利益、保護或資源；荷蘭人透過「地方會議」制度（每年召集各村社頭目）建立行政關係；合作的村社可以獲得布匹、金屬工具等物品；部分原住民族擔任荷蘭人的翻譯、嚮導或輔助兵力
選擇抵抗的部落
部分部落對荷蘭人的課稅和資源控制強烈反抗；抵抗往往遭到荷蘭軍隊的武力鎮壓；武裝衝突後，荷蘭通常以武力建立威權，再恢復行政管理
被迫接受的狀況
荷蘭人對鹿皮交易的控制，影響了原住民族的傳統生計；漢人移入後佔用平原土地，原住民族的生活空間被壓縮
SKILL 02 :: 麻豆溪事件（1629年）
事件經過
1629年，荷蘭士兵在麻豆地區（今台南麻豆）涉水渡河時，遭到麻豆社原住民族的攻擊，數十名荷蘭士兵和本地盟友傷亡
原因分析
荷蘭人在當地的行為引起麻豆社不滿（資源控制、態度傲慢）；麻豆社趁荷蘭兵力分散時發動攻擊
荷蘭的回應
1635年，荷蘭集結大軍攻打麻豆社，燒毀村落；麻豆社被迫投降，簽訂和議；這次鎮壓確立了荷蘭在南台灣的軍事威權，其他村社紛紛歸順
歷史意義
顯示原住民族的抵抗有其脈絡和原因；荷蘭的鎮壓建立了威嚇效果，加速了地方行政體系的建立；這段歷史提醒我們：外來統治下的「平靜」，未必是真正的接受
SKILL 03 :: 大肚王國（Middag Kingdom）
什麼是大肚王國
17世紀台灣中部地區，由巴布拉族等平埔族群組成的鬆散政治聯盟；以大肚溪（今台中大肚一帶）為中心；共主稱為「大肚王」，荷蘭文獻稱其為「Quataon」；管轄範圍涵蓋今台中、彰化一帶的數十個村社
與荷蘭的關係
大肚王國長期抵抗荷蘭人的滲透和統治；1645年，荷蘭人曾對大肚王國發動軍事行動；大肚王國保持了相當程度的自治，直到荷蘭末期才逐漸式微
歷史意義
台灣史前時代結束後，原住民族曾建立具規模的政治組織；大肚王國的存在說明，台灣原住民族不是被動的歷史受害者，而是有能力組織抵抗的主體
SKILL 04 :: 外來文化對原住民族的影響
語言與文字
荷蘭傳教士學習原住民族語言（西拉雅語等），翻譯聖經；用羅馬拼音為原住民族語言創造書寫系統；留下了重要的語言和文化記錄（新港文書）
新港文書
荷治時期原住民族用羅馬拼音書寫的契約文書；記錄了土地交易、借貸等生活事務；是研究平埔族群文化和語言的重要史料；延續使用到清朝，持續了約200年
宗教
荷蘭傳教士在原住民族村社建立學校和教會；部分原住民族改信基督教（新教）；宗教改變了部分族群的信仰、祭儀和社會結構
生活與經濟
荷蘭帶入的農業技術和物資，改變了部分族群的生產方式；鹿皮貿易的興衰直接影響了平埔族群的生計；漢人移入帶來的農耕擴張，逐漸壓縮了平埔族群的活動空間
SKILL 05 :: 歷史評價的多角度思維
荷蘭東印度公司的角度
台灣是貿易和殖民的成功案例，創造了豐厚利潤
荷蘭傳教士的角度
傳播福音，教化「未開化」的民族，是神聖的使命
原住民族的角度（合作者）
透過合作獲得了物資和保護，但也逐漸失去了自主性
原住民族的角度（抵抗者）
外來者帶來了壓迫和不平等，抵抗是保護自身文化和土地的必要手段
漢人移民的角度
在荷蘭的招募下來台，獲得了農耕機會，但也成為壓縮原住民族空間的一環
重要認識
歷史上的「接觸」很少是對等的，通常對技術或軍事力量更強的一方更有利。但「被統治」或「被影響」的一方，也不是完全被動的——他們有選擇、有抵抗、有適應。
05補給卡
SUPPLY CARD :: HIS W5-01 速查表
| 原住民族對荷蘭人的三種反應 | |
|---|---|
| 合作 | 換取物資、保護、貿易利益；出席地方會議；擔任翻譯嚮導 |
| 抵抗 | 麻豆社（1629麻豆溪事件）；大肚王國長期抵抗 |
| 被迫接受 | 土地壓縮、課稅；漢人移入改變生活空間 |
| 重要事件時間線 | |
|---|---|
| 1629 | 麻豆溪事件：麻豆社攻擊涉水的荷蘭士兵，造成傷亡 |
| 1635 | 荷蘭集結大軍鎮壓麻豆社，確立南台灣軍事威權 |
| 1636 | 荷蘭召開第一次地方會議，建立原住民族村社正式行政關係 |
| 1645 | 荷蘭對大肚王國發動軍事行動，但大肚王國保持相當自治 |
| 外來文化影響 | |
|---|---|
| 新港文書 | 原住民族用羅馬拼音書寫的契約文書；延續使用約200年到清朝 |
| 基督教 | 荷蘭新教傳入，改變部分族群信仰、祭儀和社會結構 |
| 大肚王國 | 台中一帶平埔族群鬆散聯盟；共主稱「Quataon」 |
多角度思維提示：
同一事件，荷蘭人看到「成功殖民」，原住民族看到「失去土地」；「接觸」通常對技術/軍事更強的一方有利，但弱勢方不是完全被動——有選擇、有抵抗、有適應。
06任務演練
演練一 :: 麻豆溪事件因果分析（示範解析）
題目：用因果箭頭說明麻豆溪事件的連鎖反應。
荷蘭人在麻豆地區的行為引起不滿
（資源控制、傲慢態度）
↓
1629年：麻豆社趁機攻擊涉水的荷蘭士兵
↓
荷蘭士兵和盟友傷亡
↓
1635年：荷蘭集結大軍報復，燒毀麻豆村落
↓
麻豆社被迫投降，其他村社紛紛歸順
↓
荷蘭在南台灣的軍事威權確立
↓
地方行政體系加速建立
分析重點：
原住民族的抵抗不是「無理取鬧」，而是有明確的原因和脈絡。
荷蘭的回應方式（武力鎮壓）說明，殖民統治的本質是以武力為後盾的。
演練二 :: 新港文書的史料價值（示範解析）
題目：新港文書作為史料，有哪些價值？有哪些限制？
史料價值：
→ 語言記錄：保存了西拉雅語的語言形式，是研究平埔族語言的重要依據
→ 社會記錄：土地、借貸等契約反映了當時原住民族的社會組織和經濟活動
→ 歷史記錄：反映了漢人移入後土地交易的變化，呈現族群關係演變
→ 跨文化記錄：羅馬拼音系統被原住民族自主使用延續200年，說明文化影響的複雜性
史料限制：
→ 語言障礙：需具備西拉雅語和荷蘭文知識才能完整解讀
→ 內容偏重：以土地和經濟文書為主，對文化和精神生活的記錄較少
→ 視角限制：契約文書反映的是官方或正式場合的記錄，日常生活的聲音較少
演練三 :: 大肚王國的歷史意義（示範解析）
題目：大肚王國的存在，對我們理解台灣歷史有什麼啟示？
啟示一：打破「原住民族只是被動受害者」的刻板印象
啟示二：顯示原住民族具備組織能力，能建立跨村社的政治聯盟
啟示三：說明台灣在大航海時代有多元的政治格局，不只是「荷蘭統治下的台灣」
啟示四：大肚王國的抵抗，代表了原住民族主體性的歷史存在
結論：
歷史不只是強者的故事。大肚王國提醒我們，
在每一段被統治的歷史裡，都有抵抗和自主的一頁。
演練四 :: 跨科連結：地理與歷史（示範解析）
題目：為什麼大肚王國能在中部地區保持較長時間的自治？
從地理角度：
→ 台灣中部有大肚台地和中央山脈作為屏障
→ 荷蘭人主要據點在南部台南，距中部有相當距離
→ 地形阻隔讓荷蘭人不容易快速投入大規模兵力
從歷史角度：
→ 荷蘭資源有限，必須選擇重要地區優先控制
→ 中部鹿皮資源雖重要，但完全征服的成本太高
→ 大肚王國的聯盟形式讓荷蘭難以各個擊破
結論：
地理環境和政治組織的結合，讓大肚王國得以在荷治時期保持相對自主的地位。
07新手訓練場
每一關獨立作答，完成後再進入下一關。
第一關 :: 事件配對
將以下事件與正確的年份和意義配對：
配對
年份選項：1629年、1635年、1636年
意義選項：
A. 確立南台灣軍事威權，加速行政體系建立
B. 建立原住民族村社和荷蘭人的正式政治關係
C. 原住民族抵抗荷蘭人行為的具體例子
A. 確立南台灣軍事威權，加速行政體系建立
B. 建立原住民族村社和荷蘭人的正式政治關係
C. 原住民族抵抗荷蘭人行為的具體例子
麻豆社攻擊（ ）年 → 意義（ ）
荷蘭鎮壓（ ）年 → 意義（ ）
地方會議（ ）年 → 意義（ ）
荷蘭鎮壓（ ）年 → 意義（ ）
地方會議（ ）年 → 意義（ ）
第二關 :: 原住民族反應判斷
判斷以下各情況屬於合作（C）、抵抗（R）還是被迫接受（F）：
1–6
- 1. 部落頭目出席荷蘭召開的地方會議，接受布匹作為回禮。 （ ）
- 2. 麻豆社趁荷蘭士兵渡河時發動攻擊。 （ ）
- 3. 平埔族群在漢人持續移入後，被迫往山區遷移。 （ ）
- 4. 部分原住民族擔任荷蘭人的翻譯和嚮導。 （ ）
- 5. 大肚王國拒絕向荷蘭繳稅，維持自治。 （ ）
- 6. 原住民族在傳教士影響下改信基督教。 （ ）
第三關 :: 新港文書辨析
判斷以下說法是否正確（O／X），不正確的請說明理由：
1–5
-
1. 新港文書是荷蘭傳教士用荷蘭文書寫的傳教記錄。 （ ）理由（若錯）：
-
2. 新港文書使用羅馬拼音記錄西拉雅語。 （ ）
-
3. 新港文書在荷蘭離開台灣後立即停止使用。 （ ）理由（若錯）：
-
4. 新港文書主要記錄了土地交易和借貸等契約。 （ ）
-
5. 新港文書的存在說明原住民族完全接受了荷蘭文化。 （ ）理由（若錯）：
第四關 :: 大肚王國知識測驗
填入正確答案：
1–5
- 1. 大肚王國的地理中心在今日的 一帶。
- 2. 大肚王國是由 等平埔族群組成的政治聯盟。
- 3. 大肚王國的共主被荷蘭文獻稱為「 」。
- 4. 大肚王國和荷蘭人的關係主要是 （合作／對抗）。
- 5. 大肚王國的存在說明原住民族在大航海時代有能力 。
第五關 :: 多角度分析
對「荷蘭招募漢人移民來台灣從事農業」這件事，從三個角度各寫出一句評價：
三角度
-
荷蘭東印度公司的角度：
-
漢人移民的角度：
-
台灣平埔族群的角度：
08 BOSSBoss 關卡
任務確認測驗｜通過才算完成 HIS-W5-01
完成前面所有關卡後，再來挑戰這裡。
完成前面所有關卡後，再來挑戰這裡。
B1 :: 史料判讀
B1
閱讀以下改寫自荷蘭時期文獻的資料，回答問題：
「1635年11月，荷蘭長官普特曼斯率領數百名荷蘭士兵和數百名盟友原住民，攻打麻豆社。村落被燒毀，麻豆社頭目被迫簽訂合約，承認荷蘭的主權，並交出先前殺害荷蘭人的兇手。此後，南台灣的其他村社見荷蘭的軍事力量，紛紛主動前來表示歸順。」
1. 這份史料屬於哪種類型？（文字史料 / 圖像史料 / 實物史料）
答：
2. 這份史料是從哪一方的角度記錄的？這可能對記錄的內容有什麼影響？
3. 文中說其他村社「主動前來歸順」，這個「主動」合理嗎？說明你的判斷。
4. 如果你是麻豆社頭目，你會怎麼描述這件事？（2至3句）
B2 :: 跨科整合
B2
台灣西部平原的平埔族群，在大航海時代受到荷蘭人和漢人移民的雙重影響，土地逐漸流失，文化也大量融合甚至消失。
1. 從地理角度：西部平原的地形特性，為什麼讓平埔族群特別容易受到外來者的影響？
2. 從歷史角度：荷蘭招募漢人移入，如何間接加速了平埔族群的土地流失？
3. 從公民角度：從現代「基本人權」的觀點，這段歷史中哪些原住民族的權利被侵犯了？
B3 :: 思考題
B3
Chronos 說：這題考你的歷史思維深度。
荷蘭傳教士學習原住民族語言、創造文字系統、建立學校——這些行為在當時被視為「文明化」的善意行為。 站在21世紀的今天，你如何評價這些行為？它們是「幫助」還是「文化侵略」，或者兩者都是？說出你的判斷和理由（3至5句）。
09錯題回收
這一課最容易犯的三個錯誤：
雷區一 :: 把麻豆溪事件的年份和荷蘭報復的年份搞混
容易混淆
「麻豆社攻擊」和「荷蘭鎮壓」是同一事件的兩個階段，相差6年，常被記成同一年
✓ 正確
麻豆社攻擊荷蘭：1629年 ／ 荷蘭鎮壓麻豆社：1635年
補救
記住「事發1629，報復1635」，中間荷蘭積累力量才行動
雷區二 :: 以為新港文書是荷蘭人書寫的
常見錯誤
把新港文書說成是荷蘭傳教士寫的傳教記錄
✓ 正確
新港文書是原住民族（主要是西拉雅族）自己書寫的，只是使用了荷蘭傳教士教導的羅馬拼音系統
補救
記住「系統是荷蘭帶來的，使用者是原住民族自己」；文書延續用了約200年，說明被主動採用了
雷區三 :: 以為大肚王國是一個統一的國家政府
常見錯誤
把大肚王國說成是有明確法律、官僚系統的正式國家
✓ 正確
大肚王國是鬆散的政治聯盟，類似今天說的「部落聯盟」，共主的權威是象徵性的
補救
「王國」是後人的稱呼，當時更像是跨村社的合作聯盟；重點在「有能力組織」，而不是「有完整政府」
做完所有練習後，把做錯的題目記下來：
| 題號 | 我的錯誤 | 正確解法 / 訂正 |
|---|---|---|
10任務結算
核心技能解鎖（Section 04）— 5 項技能
6 XP
任務演練（Section 06）— 4 組演練
6 XP
新手訓練場（Section 07）— 5 關
4 XP
Boss 關卡（Section 08）— B1＋B2＋B3
4 XP
本任務 XP 合計
20 XP
今天解鎖的技能：
- ✅ 原住民族對荷蘭人的三種反應（合作、抵抗、被迫接受）
- ✅ 麻豆溪事件的起因、經過和歷史影響（1629 攻擊、1635 鎮壓）
- ✅ 大肚王國的性質、地點和歷史意義（台中一帶鬆散聯盟）
- ✅ 新港文書的內容、價值和限制（羅馬拼音原住民書寫，延續200年）
- ✅ 外來文化對原住民族的多面影響（語言、宗教、經濟、土地）
- ✅ 多角度分析同一歷史事件的方法
需要注意的地方：
- 麻豆社攻擊 1629 年，荷蘭報復 1635 年，兩者不同年（相差6年）
- 新港文書是原住民族使用羅馬拼音書寫的，不是荷蘭人寫的
- 大肚王國是鬆散聯盟，不是有完整行政體系的國家
11晚上 15 分鐘輕量任務 回家後
今晚完成三件事：
- 不看筆記，默寫麻豆溪事件和大肚王國各三個重點
- 思考：如果你能訪問一位17世紀的台灣平埔族群長老，你最想問他什麼問題？
- 任務日誌：今天的 B3 思考題，你最後的判斷是什麼？說出理由
我想問長老的問題（選填）
Chronos 說：歷史不是非黑即白的。今天你看到的，是一段充滿選擇、衝突、適應和失去的故事。這些故事裡的人，和你我一樣，面對改變時必須做出艱難的決定。理解他們的選擇，就是理解人類的本質。