HIS-W7-01 | 台灣史時間線：史前至清帝國因果總整理
特工代號：ROY | 2026/7/30
01任務簡報
Chronos 通報：
Roy，前六週你走過了台灣歷史的完整前半段：
史前文化、原住民族、大航海時代、明鄭、清帝國接收。
今天的任務是把這段歷史整理成一條清晰的時間線，
並找出每個轉折背後的因果關係。
歷史不是一堆孤立的事件，
而是一個個環環相扣的因果鏈。
看清楚這條鏈，歷史就從記憶題變成理解題。
今天的目標：
- 建立台灣史前至清帝國的完整時間線
- 整合各時期的重要事件和因果關係
- 強化多角度分析的思維方式
- 找出並補強前六週歷史的弱點知識點
02今日學習來源
108課綱先修預習
台灣史、時間線、事件因果、時代變遷、史料判讀、多角度理解
對應章節：翰林版第一冊｜第一至四章整合
今日預習主題：台灣史整合時間線、因果鏈分析、重要事件複習
生活應用情境：思考今天台灣的某個現象（地名、節日、建築），追溯它和哪個歷史時期有關
03觀看前任務 / 戰前情報
Chronos 說：整合任務啟動前，不看任何資料，快速測試你的歷史時鐘。在筆記本上依序寫出你記得的事件和年份（不用完整，寫出你記得的）：
Q1
台灣最早的史前文化是哪一個？大約什麼時代？
Q2
荷蘭人進入台灣是哪一年？鄭成功驅荷是哪一年？
Q3
施琅攻台、清朝接收台灣是哪一年？
先憑記憶回答，今天整合後再回來對照，找出你的知識空缺。
04核心技能解鎖
SKILL 01 :: 台灣史完整時間線
史前至清帝國接收（完整版）
距今約 3 萬年前
長濱文化（台東長濱）
→ 台灣最早有人類活動的證據（舊石器時代，打製石器）
距今約 5000 至 7000 年前
新石器時代開始
→ 出現磨製石器、陶器、農耕
→ 大坌坑文化（台灣新石器時代最早期）
距今約 3000 至 2300 年前
卑南文化（台東）
→ 特徵：石板棺、玉器精美、聚落規模大
距今約 2000 至 400 年前
金屬器時代
→ 開始使用鐵器和銅器；十三行文化（新北八里）
16 世紀中葉（約 1544 年）
葡萄牙人航行經過，稱台灣「Ilha Formosa」（美麗之島）
1602 年 荷蘭東印度公司（VOC）成立
1622 年 荷蘭人佔領澎湖，被明朝驅逐
1624 年 荷蘭人進入台灣南部，建立熱蘭遮城
→ 台灣有史時代（有文字記錄的歷史）開始
1626 年 西班牙人登陸台灣北部（基隆）
1629 年 麻豆溪事件：麻豆社攻擊荷蘭士兵
1635 年 荷蘭鎮壓麻豆社，確立南台灣軍事威權
1636 年 荷蘭召開第一次地方會議
1642 年 荷蘭驅逐西班牙，統治全台
1661 年 鄭成功率軍渡台，包圍熱蘭遮城
清朝頒布遷界令（同年）
1662 年 荷蘭長官揆一投降，明鄭政權建立；鄭成功病逝
1662–1683 年 明鄭時期（鄭成功→鄭經→鄭克塽）
1683 年 施琅率清軍，澎湖海戰；鄭克塽投降
→ 清朝設台灣府，隸屬福建省；清帝國統治開始
從史前文化、荷蘭時期、明鄭時期到清帝國接收，用時間線把事件先後順序串起來。
記憶提示先排時間，再看事件之間的因果關係。
SKILL 02 :: 各時期的特徵速覽
史前時代（距今 3 萬年前至 1624 年）
長濱文化：舊石器，最早有人類活動
新石器時代：陶器、農耕、磨製石器（大坌坑→卑南）
金屬器時代：鐵器，十三行文化
新石器時代：陶器、農耕、磨製石器（大坌坑→卑南）
金屬器時代：鐵器，十三行文化
台灣原住民族特徵
南島語族起源地（距今約 6000 年前向外擴散）；16 族（2024 年官方認定）
代表文化：阿美族（豐年祭）、排灣族（百步蛇、琉璃珠）、達悟族（拼板舟）
賽夏族（矮靈祭）、大肚王國（中部平埔族聯盟，抵抗荷蘭統治）
代表文化：阿美族（豐年祭）、排灣族（百步蛇、琉璃珠）、達悟族（拼板舟）
賽夏族（矮靈祭）、大肚王國（中部平埔族聯盟，抵抗荷蘭統治）
荷蘭時期（1624–1662 年，約 38 年）
目的：建立貿易殖民地
政策：地方會議、招募漢人移民、傳教、課稅
影響：新港文書（羅馬拼音記錄原住民語）；台灣有史時代開始
政策：地方會議、招募漢人移民、傳教、課稅
影響：新港文書（羅馬拼音記錄原住民語）；台灣有史時代開始
明鄭時期（1662–1683 年，約 21 年）
目的：反清復明的根據地
政策：設承天府、推行漢文化、農業開發
特色：漢人人口大幅增加，西部平原加速開發
政策：設承天府、推行漢文化、農業開發
特色：漢人人口大幅增加，西部平原加速開發
清帝國初期（1683 年起）
接收原因：施琅主張，海防戰略價值
初期政策：設台灣府（台南）、渡台禁令
行政：台灣府下轄台灣縣、鳳山縣、諸羅縣
初期政策：設台灣府（台南）、渡台禁令
行政：台灣府下轄台灣縣、鳳山縣、諸羅縣
不同時期有不同重點：史前文化看器物與遺址，原住民族看族群文化，荷蘭看貿易殖民，明鄭與清初看政權更替。
記憶提示看時期，就抓該時期最代表的特色。
SKILL 03 :: 重要因果鏈整合
因果鏈一：為什麼荷蘭人能在台灣站穩腳跟？
原因一：台灣地理位置是東亞貿易要道
→ 作為中日貿易中繼站有高商業價值
原因二：荷蘭武力優勢
→ 在澎湖被明朝逼走後，轉移到台灣
→ 建立熱蘭遮城作為防禦據點
原因三：招募漢人移民
→ 增加農業生產力，讓殖民地能自給自足
結果：台灣進入有文字記錄的歷史時代
漢人開始大量移入
原住民族生活空間受到壓縮
荷蘭因為台灣地理位置、武力優勢與招募漢人移民，逐漸在台灣建立殖民統治。
記憶提示地理位置＋武力＋移民，是荷蘭站穩台灣的三個關鍵。
因果鏈二：為什麼鄭成功選擇攻打台灣？
根本原因：1644 年清朝入關，明朝滅亡
→ 鄭成功繼承父親勢力，在福建沿海抗清
→ 需要一個穩固的根據地
直接原因：1661 年清朝頒布遷界令
→ 強迫沿海居民內遷，切斷鄭成功的補給
地理優勢：利用鹿耳門淺水道，繞過荷蘭的正面防禦
結果：荷蘭 1662 年撤離台灣
明鄭政權建立，漢文化深化
為清朝日後接收奠定基礎
鄭成功需要反清根據地，加上清朝遷界令切斷補給，因此選擇攻打台灣。
記憶提示先看背景，再看直接原因，最後看結果。
因果鏈三：為什麼清朝接收台灣而非放棄？
內部討論：有官員認為台灣是「彈丸之地」不值得統治
施琅的主張：
→ 台灣有農業資源、戰略位置重要（東南海防）
→ 若放棄，可能被西方勢力佔領
結果：清朝設台灣府，開始系統性統治
台灣從「反清基地」轉為「清帝國版圖」
清朝內部曾討論是否放棄台灣，但施琅主張台灣具有農業資源與東南海防價值，最後清朝接收台灣。
記憶提示歷史決策要看長遠利益與國家安全。
SKILL 04 :: 重要事件快速複習
麻豆溪事件（1629 年）
地點：台南麻豆一帶
事件：麻豆社原住民攻擊渡河的荷蘭士兵
原因：荷蘭的資源控制和傲慢態度引發不滿
結果：荷蘭 1635 年報復，確立南台灣軍事威權
事件：麻豆社原住民攻擊渡河的荷蘭士兵
原因：荷蘭的資源控制和傲慢態度引發不滿
結果：荷蘭 1635 年報復，確立南台灣軍事威權
新港文書
內容：原住民族（主要是西拉雅族）用羅馬拼音書寫的契約文書
形成：荷蘭傳教士教導羅馬拼音系統
特色：荷蘭撤離後仍持續使用約 200 年
史料價值：研究平埔族語言和土地交易的重要史料
形成：荷蘭傳教士教導羅馬拼音系統
特色：荷蘭撤離後仍持續使用約 200 年
史料價值：研究平埔族語言和土地交易的重要史料
大肚王國
性質：17 世紀台灣中部平埔族群的政治聯盟
位置：大肚溪（今台中大肚）一帶
特色：抵抗荷蘭統治，維持相當程度的自治
意義：說明原住民族有政治組織能力，不是被動受害者
位置：大肚溪（今台中大肚）一帶
特色：抵抗荷蘭統治，維持相當程度的自治
意義：說明原住民族有政治組織能力，不是被動受害者
鹿耳門水道
位置：台灣西南沿海淺水道
作用：鄭成功利用漲潮通過此水道，繞過荷蘭防線
意義：地理知識和軍事策略的結合
作用：鄭成功利用漲潮通過此水道，繞過荷蘭防線
意義：地理知識和軍事策略的結合
施琅
身分：原為鄭成功部將 → 後投降清朝
1683 年：率清軍澎湖海戰，鄭克塽投降
貢獻：主張保留台灣，設台灣府，影響台灣此後的歷史走向
1683 年：率清軍澎湖海戰，鄭克塽投降
貢獻：主張保留台灣，設台灣府，影響台灣此後的歷史走向
SKILL 05 :: 多角度分析快速框架
分析任何歷史事件，問以下五個問題
1. 誰做了什麼？（事件的主要行動者和行動）
2. 為什麼這樣做？（動機和原因）
3. 對誰有影響？（受影響的各方）
4. 各方的感受和立場是什麼？（多角度）
5. 有什麼長遠影響？（短期和長期結果）
2. 為什麼這樣做？（動機和原因）
3. 對誰有影響？（受影響的各方）
4. 各方的感受和立場是什麼？（多角度）
5. 有什麼長遠影響？（短期和長期結果）
應用例子：荷蘭招募漢人移民來台
1. 誰做了什麼？荷蘭東印度公司，從福建招募漢人到台灣耕作
2. 為什麼？增加農業產能，讓殖民地更有利潤
3. 對誰有影響？荷蘭公司、漢人移民、台灣原住民族
4. 各方立場？
荷蘭：獲得農業生產力，增加收益
漢人：獲得耕地和工作機會，但要繳稅
原住民族：土地和生活空間受到壓縮
5. 長遠影響？台灣漢人人口大幅增加，西部平原漢化，
影響後來的清朝統治政策
分析歷史事件時，要問誰做了什麼、為什麼這樣做、影響誰、各方立場，以及長遠影響。
記憶提示歷史不要只背事件，要看人物、原因、影響與立場。
05補給卡
SUPPLY CARD :: HIS-W7-01 台灣史時間線速查
| 台灣史時間線速查（史前至清帝國） | |
|---|---|
| 距今 3 萬年前 | 長濱文化（最早人類活動） |
| 約 1544 年 | 葡萄牙人稱台灣 Formosa（美麗之島） |
| 1624 年 | 荷蘭進入台灣南部；台灣有史時代開始 |
| 1626 年 | 西班牙進入台灣北部（基隆） |
| 1629 年 | 麻豆溪事件 |
| 1642 年 | 荷蘭驅逐西班牙，統治全台 |
| 1661–1662 年 | 鄭成功驅荷；明鄭政權建立；鄭成功病逝 |
| 1683 年 | 施琅攻台，清朝設台灣府；清帝國統治開始 |
| 重要人物 | |
|---|---|
| 揆一 | 荷蘭末代長官，1662 年簽訂投降協議 |
| 鄭成功 | 1661–1662 年驅荷，建立明鄭政權；不久病逝 |
| 施琅 | 原鄭氏部將 → 投降清朝 → 1683 年攻台主帥 → 主張保留台灣 |
| 鄭克塽 | 明鄭末代君主，1683 年向清朝投降 |
容易混淆的年份：
荷→鄭：1662 年（記憶：62 = 鄭成功「起」）
鄭→清：1683 年（相差 21 年）
時期長度：荷蘭 38 年 · 明鄭 21 年 · 清帝國 1683 年起
時期長度：荷蘭 38 年 · 明鄭 21 年 · 清帝國 1683 年起
06任務演練
演練一
時間線排序｜將以下事件按照時間先後排列，並填入正確年份。
事件清單：鄭成功病逝 / 荷蘭人進入台灣南部 / 施琅澎湖海戰 / 葡萄牙人稱台灣 Formosa /
荷蘭驅逐西班牙 / 麻豆溪事件 / 西班牙進入台灣北部 / 清朝頒布遷界令 / 荷蘭東印度公司成立
1. 年：
2. 年：
3. 年：
4. 年：
5. 年：
6. 年：
7. 年：
8. 年：
9. 年：
2. 年：
3. 年：
4. 年：
5. 年：
6. 年：
7. 年：
8. 年：
9. 年：
演練二
因果填空｜完成以下因果鏈，在空格中填入合適的事件或原因。
1644 年明朝滅亡
↓ 結果
鄭成功在福建沿海抗清，需要
↓ 直接原因
清朝頒布「 」，切斷鄭成功補給
↓ 結果
1661 年鄭成功利用 水道，繞過荷蘭防線
↓ 結果
1662 年荷蘭長官 簽訂投降協議
↓ 結果
時期建立，漢人移民增加，漢文化深化
↓ 根本原因
清朝要完成統一，台灣是最後障礙
↓ 直接原因
率清軍，在澎湖海戰擊敗鄭軍
↓ 結果
鄭克塽投降，清朝設 府，台灣正式納入清帝國版圖
演練三 :: 史料判讀整合（示範解析）
題目：以下三種史料各有什麼特點和限制？
史料一：1636 年地方會議的荷蘭官方記錄
類型：文字史料（官方）
優點：有具體日期和細節，記錄當時事件
限制：荷蘭方觀點，未必反映原住民族的真實感受
史料二：新港文書（平埔族群用羅馬拼音書寫的土地契約）
類型：文字史料（非官方）
優點：原住民族自己書寫，反映其生活和語言
限制：內容以土地交易為主，日常生活記錄較少
史料三：熱蘭遮城遺址（今安平古堡）
類型：實物史料
優點：直接物質證據，不受文字立場影響
限制：只能反映物質文化，無法說明人的想法
整合原則：
→ 了解同一時代，需要多種史料互相補充
→ 每種史料都有其優點和限制
→ 好的歷史分析要說明史料來源和可能的偏差
演練四
多角度分析練習｜用五個問題的框架，分析「清朝決定統治台灣（1683 年）」。
1. 誰做了什麼？
2. 為什麼這樣做？
3. 對誰有影響？
4. 各方的立場是什麼？（至少三方）
5. 長遠影響是什麼？
07新手訓練場
每一關獨立作答，完成後再進入下一關。
第一關 :: 年份配對
將以下事件與正確年份配對（年份：1602、1624、1626、1629、1642、1661、1662、1683）：
A–H
A. 荷蘭東印度公司成立
B. 荷蘭進入台灣南部
C. 西班牙進入台灣北部
D. 麻豆溪事件 E. 荷蘭驅逐西班牙 F. 鄭成功包圍熱蘭遮城
G. 荷蘭撤離台灣 H. 清朝接收台灣，設台灣府
D. 麻豆溪事件 E. 荷蘭驅逐西班牙 F. 鄭成功包圍熱蘭遮城
G. 荷蘭撤離台灣 H. 清朝接收台灣，設台灣府
A（ ）
B（ ）
C（ ）
D（ ）
E（ ） F（ ） G（ ） H（ ）
E（ ） F（ ） G（ ） H（ ）
第二關 :: 原因結果判斷
判斷以下各項是原因（C）還是結果（E）：
1–6
- 1. 清朝頒布遷界令。（ ）
- 2. 鄭成功決定攻打台灣。（ ）
- 3. 明鄭時期漢人人口大幅增加。（ ）
- 4. 施琅主張保留台灣。（ ）
- 5. 台灣設台灣府，隸屬福建省。（ ）
- 6. 荷蘭在麻豆地區的行為引起不滿。（ ）
第三關 :: 人物與事件配對
將人物（揆一、施琅、鄭克塽、鄭成功、鄭經）與對應事件配對：
配對
A. 率軍利用鹿耳門水道驅荷，建立明鄭政權
B. 明鄭末代君主，向清朝投降
C. 率清軍澎湖海戰，主張保留台灣
D. 1662 年簽訂投降協議，荷蘭人撤離台灣
E. 鄭成功之子，繼承明鄭政權
B. 明鄭末代君主，向清朝投降
C. 率清軍澎湖海戰，主張保留台灣
D. 1662 年簽訂投降協議，荷蘭人撤離台灣
E. 鄭成功之子，繼承明鄭政權
揆一（ ）
施琅（ ）
鄭克塽（ ）
鄭成功（ ）
鄭經（ ）
第四關 :: 時期特徵判斷
判斷以下各說法描述的是哪個時期（史前、荷蘭、明鄭、清朝初期）：
1–6
- 1. 台灣設台灣府，隸屬福建省，採取渡台禁令限制移民。（ ）
- 2. 招募漢人移民從事農業，設地方會議管理原住民族村社，傳播基督教。（ ）
- 3. 以反清復明為目標，推行漢文化，設承天府。（ ）
- 4. 使用磨製石器和陶器，出現農業。（ ）
- 5. 傳教士為原住民族語言創造羅馬拼音書寫系統（新港文書）。（ ）
- 6. 南島語族在台灣各地定居，發展出多元的族群文化。（ ）
第五關 :: 弱點診斷
以下是六個常見的歷史弱點，對照前六週的學習，判斷哪個是你的弱點（可多選），說明原因：
自評
A. 年份容易記混（特別是荷→鄭→清的關鍵年份）
B. 因果分析容易只說一個原因，忽略其他
C. 把「結果」說成「原因」
D. 史料判讀不知道從哪個角度分析
E. 多角度分析只想到一個角度
F. 容易把不同時期的政策混在一起
B. 因果分析容易只說一個原因，忽略其他
C. 把「結果」說成「原因」
D. 史料判讀不知道從哪個角度分析
E. 多角度分析只想到一個角度
F. 容易把不同時期的政策混在一起
我的弱點：
原因：
原因：
08 BOSSBoss 關卡
任務確認測驗｜通過才算完成 HIS-W7-01
完成前面所有關卡後，再來挑戰這裡。這三題需要整合前六週所有歷史知識。
完成前面所有關卡後，再來挑戰這裡。這三題需要整合前六週所有歷史知識。
B1 :: 完整時間線測驗
不看任何資料，填寫台灣史前至清帝國的完整時間線：
B1
1. 距今約 萬年前：
文化，台灣最早的人類活動
2. 距今約 5000 至 7000 年前： 時代開始（出現陶器、農耕）
3. 距今約 3000 年前： 文化（石板棺、玉器）
4. 西元 年：荷蘭東印度公司成立
5. 西元 年：荷蘭進入台灣南部，台灣有史時代開始
6. 西元 年：麻豆溪事件
7. 西元 年：荷蘭驅逐西班牙
8. 西元 年：鄭成功率軍包圍熱蘭遮城
9. 西元 年：荷蘭撤離，明鄭政權建立
10. 西元 年：施琅攻台，清朝設台灣府
2. 距今約 5000 至 7000 年前： 時代開始（出現陶器、農耕）
3. 距今約 3000 年前： 文化（石板棺、玉器）
4. 西元 年：荷蘭東印度公司成立
5. 西元 年：荷蘭進入台灣南部，台灣有史時代開始
6. 西元 年：麻豆溪事件
7. 西元 年：荷蘭驅逐西班牙
8. 西元 年：鄭成功率軍包圍熱蘭遮城
9. 西元 年：荷蘭撤離，明鄭政權建立
10. 西元 年：施琅攻台，清朝設台灣府
B2 :: 史料判讀整合
「台灣地方，北連福建，南接廣東，東距呂宋（菲律賓），西望中國大陸，形勢重要。若棄而不守，他日恐為西洋諸國所占，則東南沿海永無寧日。」——改寫自清代施琅奏摺
B2－1
施琅為什麼認為台灣不能放棄？說出他的兩個主要理由。
理由一：
理由二：
B2－2
施琅說台灣「北連福建，南接廣東，東距呂宋，西望中國大陸」，結合地理課所學，說明台灣地理位置的戰略意義。
B2－3
施琅提到「西洋諸國」可能佔領台灣，結合大航海時代的歷史，他的擔憂有沒有歷史根據？說明原因。
B2－4
這份史料的史料價值和限制各是什麼？
價值：
限制：
B3 :: 思考題
B3
Chronos 說：這題考你對台灣歷史意義的整體理解。
從史前到清朝接收台灣（1683 年），台灣歷史最大的轉變是什麼？可從以下角度思考其中一個：
- 人口結構的變化（原住民族為主→漢人增加）
- 政治形態的變化（部落自治→外來統治）
- 文化的變化（原住民族文化→多元文化並存）
用 3 至 5 句話說明你認為最重要的一個轉變，並說明這個轉變對今天台灣的影響。
09錯題回收
整合複習最常出現的四個雷區：
本課最容易錯的是把 1662 和 1683 搞混、混淆荷蘭與明鄭政策，以及人物和事件配錯。
記憶提示先看年份，再分時期，最後配人物。
雷區一 :: 荷蘭進台（1624）和明鄭驅荷（1662）年份記錯
✗ 常見錯誤
把 1624 和 1662 年搞混，或記成其他年份
✓ 正確
1624：台灣有史時代的開始，是「4」結尾；1662：荷蘭「離去」，是「62」
補救
1624→台灣被「注意到」了；1662→荷蘭「離去」了；記憶公式：1662 - 1624 = 38 年（荷蘭統治時間）
1662 是荷蘭撤離、明鄭建立；1683 是施琅攻台、清朝設台灣府，兩者相差 21 年。
記憶提示1662：荷→鄭；1683：鄭→清。
雷區二 :: 鄭→清的時間差記錯
✗ 常見錯誤
以為明鄭時期很長（幾十年）或很短（幾年）
✓ 正確
明鄭：1662 至 1683 年（共 21 年）
補救
記憶公式：1683 - 1662 = 21 年；明鄭只有「21 年」，相當短暫
荷蘭時期以貿易殖民為主；明鄭時期以反清復明、承天府、漢文化與農業開發為重點。
記憶提示荷蘭重貿易，明鄭重根據地。
雷區三 :: 把直接原因當成根本原因
✗ 常見錯誤
說「鄭成功攻台的原因是遷界令」，以為導火線就是根本原因
✓ 正確
遷界令是直接原因（導火線），明朝滅亡才是根本原因
補救
根本原因＝長期積累的結構性因素；直接原因＝最後觸發的那件事；兩者都要說
揆一是荷蘭末代長官；鄭成功建立明鄭；施琅攻台並主張保留台灣；大肚王國是中部平埔族群聯盟。
記憶提示人物、時間、事件三個一起記。
雷區四 :: 只記住事件不記因果
✗ 常見錯誤
光記「1629 年麻豆溪事件」，說不出為什麼發生和結果是什麼
✓ 正確
麻豆溪事件原因：荷蘭的控制引起不滿；結果：荷蘭 1635 年鎮壓，確立軍事威權
補救
每個事件都問：「為什麼？」和「然後呢？」——原因＋結果才算記住
做完所有練習後，把做錯的題目記下來：
| 題號 | 我的錯誤 | 正確解法 / 訂正 |
|---|---|---|
10任務結算
核心技能解鎖（Section 04）— 5 項技能
5 XP
任務演練（Section 06）— 4 組演練
5 XP
新手訓練場（Section 07）— 5 關
5 XP
Boss 關卡（Section 08）— B1＋B2＋B3
5 XP
本任務 XP 合計
20 XP
今天整合複習的技能：
- ✅ 台灣史完整時間線（史前至清帝國），關鍵年份 1624、1629、1642、1661、1662、1683
- ✅ 各時期特徵：荷蘭（貿易殖民）、明鄭（反清復明）、清初（台灣府、渡台禁令）
- ✅ 三條重要因果鏈：荷蘭站穩腳跟 / 鄭成功攻台 / 清朝接收台灣
- ✅ 重要事件：麻豆溪事件、新港文書、大肚王國、鹿耳門水道、施琅
- ✅ 多角度分析框架：誰做了什麼→為什麼→影響誰→各方立場→長遠影響
11晚上 15 分鐘輕量任務 回家後
今晚完成三件事：
- 不看筆記，在空白紙上畫出台灣史前至清帝國的時間線，標出至少八個關鍵事件和年份
- 把前六週歷史弱點本上的錯題快速掃過一遍，標記還不確定的年份
- 任務日誌：今天的 B3 思考題，你認為台灣歷史最大的轉變是哪一個？說出你的理由
任務日誌（選填）
Chronos 說：時間線不只是記憶工具，更是理解工具。當你能清楚說出每個事件「為什麼發生」和「帶來什麼結果」，歷史就不再是一堆日期，而是一個有意義的人類故事。帶著這條時間線，你已經準備好面對開學後的台灣史課程了。