生命的條件：生物與非生物怎麼判斷

01任務簡報

Nova 通報：

Roy，上週你學會了科學家怎麼觀察世界。今天要進入 Nova Lab 的第一個真正問題：什麼叫做「有生命」？這個問題看起來很簡單，但邊界案例會讓你開始懷疑自己的直覺。病毒有生命嗎？火有生命嗎？種子在發芽前算活的嗎？今天的任務：建立判斷生物的標準，不靠直覺，靠條件。

今天的目標：

認識生命現象的七大特徵
能用七大特徵判斷某物是否為生物
理解邊界案例（病毒、火、種子）的特殊性
區分生物與非生物的本質差異

02今日學習來源

108課綱先修預習

翰林版第一冊｜第一章生命的特性

108課綱對應方向：生命現象、科學探究、生物與非生物判斷

今日預習主題：生命現象七大特徵、生物與非生物的判斷標準

生活應用情境：用七大特徵檢查家裡的植物、寵物或一杯水，判斷是否為生物

03觀看前任務 / 戰前情報

Nova 說：進入實驗室之前，先讓你的判斷系統預熱。

想想以下三個問題，寫在筆記本上，先寫下直覺答案，讀完今天的內容再來對照：

Q1

你覺得「有生命」需要哪些條件？至少列出三個。

Q2

火會移動、會消耗氧氣、會生長變大，你覺得火是生物嗎？說出你的理由。

Q3

一顆種子放在抽屜裡三年都沒發芽，它還算活的嗎？說出你的想法。

04核心技能解鎖

SKILL 01 :: 生命現象的七大特徵

判斷原則

生物必須同時具備以下七個特徵（全部，不是部分）

① 由細胞構成

生物的基本單位是細胞，所有生物（病毒除外）均由細胞組成

② 能進行新陳代謝

攝取能量、排出廢物的化學反應；生命活動的核心

③ 能生長與發育

體積增大、構造更複雜（例：種子→幼苗→大樹）

④ 能繁殖

產生後代，延續物種

⑤ 能對環境刺激產生反應

感應外界變化並做出回應（例：植物向光生長）

⑥ 能適應環境

具有適合生存的構造或行為（例：仙人掌厚皮防止水分散失）

⑦ 具有遺傳與變異

後代和親代相似但不完全相同，具有遺傳物質（DNA）

SKILL 02 :: 判斷生物的邏輯

必要條件

必須同時符合所有七大特徵，才算生物

不符合即排除

只符合部分特徵，不算生物

判斷方法

逐一檢查七個特徵，不能靠直覺跳過任何一項

SKILL 03 :: 常見邊界案例分析

火

會移動、會生長（擴散）、需要氧氣，但沒有細胞構成、不能繁殖後代、沒有遺傳物質 → 不是生物

病毒

有遺傳物質（DNA或RNA）、能繁殖（需借助宿主），但沒有細胞構成、無法獨立進行新陳代謝 → 介於生物與非生物之間；108課綱立場：一般不列為生物

種子（休眠狀態）

新陳代謝極低但未停止，有細胞構成、有遺傳物質、具備繁殖能力 → 是生物（生命活動暫時降低，不等於沒有生命）

SKILL 04 :: 新陳代謝的意義

定義

生物體內所有化學反應的總稱，是生命的核心特徵

合成代謝（同化作用）

吸收物質，建構自身；例：植物光合作用合成葡萄糖

分解代謝（異化作用）

分解物質，釋放能量；例：細胞呼吸分解葡萄糖產生能量

重要性

沒有新陳代謝，生命活動就無法維持

SKILL 05 :: 生物的共同特徵總結

所有生物都有細胞

病毒除外，此為特例

所有生物都需要能量

透過新陳代謝獲取與利用能量

所有生物都會繁殖

維持物種的延續

所有生物都有遺傳物質

DNA 是攜帶遺傳資訊的分子

05補給卡

SUPPLY CARD :: BIO-W2-01 速查表

#	七大特徵	說明
①	由細胞構成	生物基本單位是細胞
②	進行新陳代謝	攝取能量・排出廢物
③	能生長與發育	體積增大・構造更複雜
④	能繁殖	產生後代，延續物種
⑤	能對刺激反應	感應外界變化並回應
⑥	能適應環境	適合生存的構造或行為
⑦	具遺傳與變異	後代和親代相似但不完全相同

邊界案例	關鍵缺少	結論
火	無細胞、無繁殖、無遺傳	非生物
病毒	無細胞、無法獨立代謝	特殊案例，一般不列生物
種子（休眠）	代謝低但未停止，具細胞和DNA	是生物

新陳代謝：合成代謝（吸收→建構）＋分解代謝（分解→釋放能量）

06任務演練

演練一 :: 七大特徵逐一檢查（一棵樹）

題目：判斷「一棵樹」是否為生物，逐一核對七大特徵。

特徵	符合？	說明
① 由細胞構成	是	樹由無數細胞組成
② 進行新陳代謝	是	光合作用和呼吸作用
③ 能生長與發育	是	從種子長成大樹
④ 能繁殖	是	產生種子
⑤ 能對刺激反應	是	向光生長、葉片對觸碰有反應
⑥ 能適應環境	是	根系適合吸水，葉片適合光合
⑦ 具遺傳與變異	是	後代和親代相似但不完全相同

結論：一棵樹符合所有七大特徵，是生物。

演練二 :: 邊界案例分析（火）

題目：判斷「火」是否為生物。

特徵	符合？	說明
① 由細胞構成	否	火是化學反應，沒有細胞
② 進行新陳代謝	部分	消耗燃料釋放能量，但不是生化反應
③ 能生長與發育	否	表面上擴散，但不是細胞增殖
④ 能繁殖	否	無法產生有遺傳物質的後代
⑤ 能對刺激反應	部分	風吹火動，但非主動感應
⑥ 能適應環境	否	無適應環境的構造
⑦ 具遺傳與變異	否	火沒有遺傳物質

結論：火不符合多項關鍵特徵（特別是細胞構成和繁殖），不是生物。

演練三 :: 生活情境應用

Nova 說：走出實驗室，用七大特徵掃描你的日常環境。

觀察以下四樣東西，判斷哪些是生物，哪些不是，並在筆記本上寫出最關鍵的判斷依據（不只寫結論）：

1. 家裡的盆栽
2. 桌上的一杯水
3. 窗外飛過的鳥
4. 電風扇在轉動

07新手訓練場 4 關

從基礎到實作，逐關完成。

第一關｜特徵辨認

判斷以下各項描述對應生命現象七大特徵中的哪一項，填入答案：

1. 植物葉片朝向有陽光的方向生長。→

2. 貓咪吃了食物後消化吸收，同時排出糞便。→

3. 青蛙從卵孵化成蝌蚪，再長成成蛙。→

4. 狗生了一窩小狗，每隻小狗長得都像父母但不完全相同。→

5. 仙人掌有厚厚的外皮可以減少水分散失。→

6. 用顯微鏡觀察洋蔥，可以看到一格一格的構造。→

第二關｜生物非生物判斷

判斷以下各項是生物（B）還是非生物（N），並說出最關鍵的判斷依據：

1. 路邊的石頭（）
依據：

2. 草地上的蚯蚓（）
依據：

3. 烤麵包機（）
依據：

4. 冰箱裡的雞蛋（已受精）（）
依據：

5. 飄在空中的蒲公英種子（）
依據：

6. 珊瑚（）
依據：

第三關｜邊界案例思考

回答以下問題：

1. 病毒有遺傳物質，也能繁殖，為什麼一般不列為生物？

2. 種子在抽屜裡放了三年沒有發芽，它還算生物嗎？說出理由。

3. 如果有一種機器人，能移動、能感應環境、能自我修復，它算生物嗎？

第四關｜新陳代謝應用

以下哪些活動屬於新陳代謝？在括號內填入「是」或「否」，並說明理由：

1. 植物進行光合作用，把二氧化碳和水合成葡萄糖。（）
2. 石頭被雨水侵蝕變小。（）
3. 人吃飯後，食物被消化分解成養分。（）
4. 冰塊融化成水。（）
5. 動物呼吸時吸入氧氣，釋放能量。（）

08 BOSSBoss 關卡

任務確認測驗｜通過才算完成 BIO-W2-01。完成前面所有練習後再挑戰。

B1｜綜合判斷

閱讀以下描述，判斷是否為生物，並逐一說明符合或不符合的關鍵特徵。
對象：一株長在石縫間的蕨類植物

特徵	符合？	說明
① 由細胞構成
② 進行新陳代謝
③ 能生長與發育
④ 能繁殖
⑤ 能對刺激反應
⑥ 能適應環境
⑦ 具遺傳與變異

結論：這株蕨類植物是生物嗎？說出理由。

B2｜情境應用

小明的科學報告寫道：「火是生物，因為它能移動、能生長、需要氧氣。」

① 小明的判斷正確嗎？

② 他犯了什麼錯誤？（從七大特徵的角度說明）

③ 幫他寫一段正確的說明（3–4 句）：

B3｜思考題

Nova 說：這題沒有標準答案，但要說出完整的科學理由。

科學家發現了一種外星物質，它具有以下特性：
・有類似細胞的構造
・會吸收周圍的物質並生長
・能對光線變化做出反應
・但目前沒有觀察到它繁殖的行為

請問：這種外星物質算是生物嗎？說出你的判斷，並解釋還需要哪些證據才能確認。

09錯題回收

這一課最容易錯的三個地方，做題前先看一遍：

雷區一｜只看部分特徵就下結論
錯誤：「火會動、會長大，所以是生物」
正確：必須同時符合所有七大特徵，特別是細胞構成和繁殖
補救：判斷時逐一列出七個特徵，逐一確認，不能只看幾個

雷區二｜認為休眠的生物不算生物
錯誤：「種子沒在動，所以是非生物」
正確：生命活動降低不等於沒有生命，種子仍有細胞、遺傳物質
補救：判斷生物用結構和潛力，不是用當下的活動程度

雷區三｜把病毒列為生物
錯誤：「病毒有DNA還能繁殖，所以是生物」
正確：病毒雖有遺傳物質但沒有細胞構造，無法獨立代謝；108課綱立場：一般不列為生物
補救：記住「沒有細胞 = 不符合最基本的生物條件」

做完所有練習後，把做錯的題目記下來：

題號	我的錯誤（錯誤原因或錯誤答案）	正確解法 / 訂正

10任務結算

七大特徵的完整內容與意義 +6 XP

用七大特徵逐一判斷生物與非生物 +6 XP

邊界案例（火、病毒、種子）的正確分析 +4 XP

新陳代謝的合成與分解兩個方向 +4 XP

本任務 XP 合計 20 XP

11晚上 15 分鐘輕量任務回家後

不需要重新做題，翻閱講義回顧即可。

今晚三個任務

1. 不看筆記，默寫生命現象七大特徵
2. 觀察家裡兩樣東西（一個生物、一個非生物），各說出三個支持你判斷的特徵
3. 任務日誌：今天哪個邊界案例讓你最意外？說出你的想法

Nova 說：七大特徵是你進入整個生物學的入場券。下週開始進入細胞的世界，你會發現今天學的每一條特徵，在細胞的層次都有對應的機制。